di Francesco Rocchi. Sulla scuola quest’anno c’è stato un ampio impegno da parte dei nostri editorialisti ed intellettuali, ma nonostante i toni allarmati delle polemiche, bisogna francamente dire che gli argomenti, anche stavolta, sono rimasti gli stessi di sempre. Come insegnante, trovo che i contributi di Ernesto Galli della Loggia o Corrado Augias o altri
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di Francesco Rocchi Non avendo una quinta e non essendo stato nominato commissario, quest’anno io la maturità potevo ignorarla del tutto, ed ero davvero tentato di farlo. Però ero curioso, e allora ho voluto assistere al lavoro di qualche commissione qua e là, anche perché l’anno prossimo una quinta ce l’avrò e voglio partire preparato.
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di Francesco Rocchi. Per una volta vorrei tralasciare discorsi tecnici e puntuali e provare piuttosto a fare un ragionamento di ordine generale sulla scuola. Lo riporto qui affinché le mie impressioni di insegnante possano magari essere vagliate da qualcuno che, psicologo o neurologo o altro tecnico della mente umana, sappia dirmi se hanno un qualche
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di Francesco Rocchi. Ricominciamo a parlare di scuola, senza perdere troppo tempo e lanciando subito qualche sfida chiara al governo. Ci sono dei problemi che vanno risolti, e spesso sono problemi antichi. La lunga teoria di riforme mancate o depotenziate può indurre al pessimismo, ma c’è poco da fare: come dimostra la recente inchiesta (link)
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di Francesco Rocchi. L’ormai famigerato articolo di Ernesto Galli della Loggia, pieno di ingenue quando non sciocche proposte su come migliorare l’autorevolezza della scuola italiana e dei suoi insegnanti, ha generato parecchie risposte. Quasi tutte ineccepibili sul piano pedagogico (d’altra parte, le idee di Della Loggia sono così inconsistenti che è come sparare sulla
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di Francesco Rocchi. Oggi, mentre passavo un’accidiosa ora di nullafacenza in sala insegnanti, mi è capitato sottomano un articolo [link], l’ennesimo, di confronto tra gli stipendi dei docenti tedeschi e quelli degli italiani. E’ un confronto impietoso: gli insegnanti tedeschi sono pagati come solidi professionisti, quelli italiani come manodopera non specializzata. Da insegnante quale sono,
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di Francesco Rocchi. La polemica sull’Amaca di Serra ha generato un ampio dibattito praticamente ovunque, anche su Twitter o FB. Io stesso mi sono ritrovato in infocate discussioni, soprattutto tra persone di sinistra, per ovvie ragioni. Messa in breve la domanda finale è questa: la povertà, come dice o sembra dire Serra, rende peggiori? Quella
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di Franceso Rocchi. Le ultime vicende di cronaca scolastica, per quanto non possano certo essere prese a misura del clima scolastico in senso generale, hanno riportato al centro della discussione pubblica la questione dell’ambiente sociale che fa da contorno allo studio degli studenti e la cui importanza è -ovviamente- capitale: nell’apprendimento si dà il meglio
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di Cristiana Alicata. Il caso della professoressa alla quale viene tirato un cestino e che resta inerme mi ha ricordato i due anni in cui ho avuto una supplenza di 6 ore a settimana in una scuola alla quasi periferia di Roma. Un istituto tecnico industriale. Ebbi due classi di tutti maschi di circa 16
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di Mila Spicola. Un convegno organizzato dall’Ordine degli Psicologi della Toscana è stato l’occasione per “mettere intorno un tavolo” docenti, psicologi, scienziati su tutto quel che gira intorno agli apprendimenti: emozioni, epigenetica, scienze cognitive, neuroscienze, psicologia, nuova didattica. Sembrano mondi lontanissimi e invece scambiarsi punti di vista simili da prospettive diverse e con l’apporto
Read morePurtroppo tutto vero.
Interessante, me l'ero perso. Nel modenese non si parla che di bretelle, neanche potessero salvarci dalla perdizione. Francamente non vedo grossi cambiamenti in vista; stiamo solo insistendo a fare a bassissima velocità quello che facevamo con energia prima del 2009.
[…] *pubblicato sulla rivista iMille […]